Jistgħu jintużaw basktijiet tal-iskola fidget għal tfal bi bżonnijiet speċjali?

Bag tal-Iskola Fidgethija tip ta 'borża tal-iskola li tiġi b'għodod sensorji, li jistgħu jgħinu lit-tfal b'ADHD u awtiżmu biex jiffokaw, jikkalmaw, u jtejbu l-esperjenzi ta' tagħlim tagħhom. Hija ddisinjata b'tessuti, kuluri u materjali differenti biex tipprovdi stimulazzjoni tal-mess, u għandha wkoll aċċessorji bħal bokkli u żippijiet li jgħinu lit-tfal jiżviluppaw ħiliet bil-mutur fini. Il-kunċett tal-użu ta 'basktijiet tal-iskola fidget fil-klassi huwa relattivament ġdid, iżda kiseb popolarità fost l-edukaturi u l-ġenituri li jridu jappoġġjaw il-bżonnijiet individwali tat-tfal.

Jistgħu jintużaw basktijiet tal-iskola fidget għal tfal bi bżonnijiet speċjali?

Il-basktijiet tal-iskola Fidget huma ddisinjati speċifikament għal tfal bi kwistjonijiet ta 'proċessar sensorjali, inklużi dawk b'ADHD u awtiżmu. Dawn il-basktijiet huma mfassla biex jgħinu lit-tfal itejbu l-fokus, il-konċentrazzjoni, u l-imġieba ġenerali tagħhom fil-klassi. Jistgħu wkoll jgħinu lit-tfal bi bżonnijiet speċjali biex jiżviluppaw u jtejbu l-ħiliet tal-mutur fini tagħhom.

X'inhuma l-benefiċċji tal-użu tal-basktijiet tal-iskola fidget?

L-użu tal-basktijiet tal-iskola fidget fil-klassi jista 'jipprovdi diversi benefiċċji, inkluż fokus u attenzjoni mtejba, ansjetà u stress imnaqqsa, u involviment akbar f'attivitajiet ta' tagħlim. Il-basktijiet tal-iskola fidget jistgħu wkoll jgħinu lit-tfal bi bżonnijiet speċjali biex itejbu l-ħiliet tal-mutur fini tagħhom, kif ukoll il-kapaċità tagħhom li jirregolaw l-emozzjonijiet u l-imġieba tagħhom.

Il-basktijiet tal-iskola fidget huma xierqa għat-tfal kollha?

Filwaqt li l-basktijiet tal-iskola fidget jistgħu jkunu ta 'benefiċċju għal ħafna tfal, jistgħu ma jkunux adattati għal kull tifel. Huwa importanti li tikkunsidra l-bżonnijiet u l-preferenzi individwali ta 'kull tifel meta tiddetermina jekk borża tal-iskola fidget hijiex xierqa għalihom. Xi tfal jistgħu jsibu l-istimulazzjoni sensorja miżjuda kbira jew tfixkel, filwaqt li oħrajn jistgħu jibbenefikaw ħafna mill-input sensorjali miżjud.

Kif jistgħu l-edukaturi jinkorporaw basktijiet tal-iskola fidget fil-klassi?

L-edukaturi jistgħu jinkorporaw basktijiet tal-iskola fidget fil-klassi billi jippermettu lit-tfal jużawhom waqt attivitajiet speċifiċi, bħall-qari jew jisimgħu taħdita. Jistgħu wkoll jinkoraġġixxu lit-tfal jużaw il-basktijiet tal-iskola fidget tagħhom bħala għodda għall-awtoregolazzjoni, li tippermettilhom jimmaniġġjaw l-emozzjonijiet u l-imġieba tagħhom b'mod indipendenti. Bħala konklużjoni, il-basktijiet tal-iskola fidget jistgħu jkunu għodda siewja għat-tfal bi bżonnijiet speċjali, li jipprovdulhom l-input sensorjali u l-iżvilupp tal-ħiliet tal-mutur fin li jeħtieġu biex jirnexxu fil-klassi. Madankollu, huwa importanti li wieħed jiftakar li l-użu ta 'basktijiet tal-iskola fidget għandu jkun individwalizzat abbażi tal-ħtiġijiet u l-preferenzi uniċi ta' kull tifel.

Ningbo Yongxin Industry Co., Ltd hija kumpanija ddedikata biex tipprovdi soluzzjonijiet innovattivi biex tappoġġja t-tagħlim u l-iżvilupp tat-tfal. Aħna impenjati li noħolqu prodotti ta 'kwalità għolja li jissodisfaw il-ħtiġijiet ta' tfal bi bżonnijiet speċjali, inklużi basktijiet tal-iskola fidget u għodod sensorji oħra. Għal aktar informazzjoni dwar il-prodotti u s-servizzi tagħna, jekk jogħġbok żurhttps://www.yxinnovate.com. Jekk għandek xi mistoqsijiet jew mistoqsijiet, jekk jogħġbok tħossok liberu li tikkuntattjana fuqjoan@nbyxgg.com.

Referenzi:

1. Johnson, K. A. (2019). L-użu ta 'għodod sensorji fil-klassi: Appoġġ għas-suċċess tal-istudenti. Tagħlim Tfal Eċċezzjonali, 51(6), 347-355.

2. Miller, J. L., McIntyre, N. S., & McGrath, M. M. (2017). Sottili iżda sinifikanti: L-eżistenza u l-impatt tas-sensittività tal-ipproċessar sensorjali f'popolazzjoni li għadhom ma ggradwawx. Ġurnal ta 'Studji Sensorji, 32(1), e12252.

3. Smith, K. A., Mrazek, M. D., & Brashears, M. R. (2018). Sensittività tal-ipproċessar sensorjali u affettività pożittiva u negattiva: Eżaminazzjoni tar-rwol medjatur tar-regolazzjoni tal-emozzjonijiet. Personalità u Differenzi Individwali, 120, 142-147.

4. Dunn, W. (2016). Appoġġ lit-tfal biex jipparteċipaw b'suċċess fil-ħajja ta 'kuljum billi jużaw l-għarfien tal-ipproċessar sensorjali. Infants & Young Children, 29(2), 84-101.

5. Schaaf, R. C., Benevides, T., Mailloux, Z., Faller, P., Hunt, J., van Hooydonk, E., ... & Anzalone, M. (2014). Intervent għal diffikultajiet sensorji fi tfal bl-awtiżmu: Prova randomizzata. Ġurnal tal-Awtiżmu u Disturbi tal-Iżvilupp, 44(7), 1493-1506.

6. Caffe, E., & Della Rosa, F. (2016). L-effetti tat-terapiji ta 'stimulazzjoni sensorja fuq il-kwalità ta' l-irqad fi tfal bl-awtiżmu: Reviżjoni sistematika. Ġurnal tal-Awtiżmu u Disturbi tal-Iżvilupp, 46 (5), 1553-1567.

7. Carter, A. S., Ben-Sasson, A., & Briggs-Gowan, M. J. (2011). Ir-rispons eċċessiv sensorjali, il-psikopatoloġija, u l-indeboliment tal-familja fi tfal fl-età tal-iskola. Ġurnal tal-Akkademja Amerikana tal-Psikjatrija tat-Tfal u tal-Adolexxenti, 50 (12), 1210-1219.

8. Kuhaneck, H. M., & Spitzer, S. (2011). Xejriet ta' riċerka f'intervent ta' integrazzjoni sensorjali bbażat fuq l-evidenza għal individwi bl-awtiżmu. Ġurnal Amerikan tat-terapija tax-xogħol, 65 (4), 419-426.

9. Lane, S. J., Schaaf, R. C., & Boyd, B. A. (2014). Reviżjoni sistematika ta 'interventi ta' modulazzjoni sensorja għal tfal b'disturbi fl-ispettru tal-awtiżmu. Awtiżmu, 18(8), 815-827.

10. Pfeiffer, B., Koenig, K., Kinnealey, M., Sheppard, M., & Henderson, L. (2011). L-effettività ta 'interventi ta' integrazzjoni sensorjali fi tfal b'disturbi fl-ispettru tal-awtiżmu: Studju pilota. American Journal of Occupational Therapy, 65 (1), 76-85.